Difficult temperament and social maladjustment in childhood: The mediating role of family environment / Temperamento difícil y desajuste social en la niñez: El papel mediador del ambiente familiar

The aim of this work was to analyze the mediating role of family environment in the relationship between difficult temperament and externalizing/internalizing problems in a sample of 474 Spanish children aged between 6 and 8 years. A secondary objective of this work was to analyze the effect of gender in the mediation pattern found. To measure externalizing/internalizing problems, marital adjustment, parenting practices and children's temperament, the parents were given a Socialization Battery (BAS-1), the Marital Adjustment Test (MAT), the Spanish version of the PCRI (Parent-Child Relationship Inventory), and the Temperament in Middle Childhood Questionnaire (TMCQ). We tested a statistical mediation model that revealed the mediating role of marital adjustment, and the parenting practices of involvement and limit setting, in the relationship between difficult temperament and externalizing problems. We found that marital adjustment and parental involvement mediated the relationship between internalizing problems and difficult temperament. On the other hand, the results pointed to a different mediation pattern when we compared boys and girls. Specifically, we found that the mediating role of marital adjustment and parental involvement in the relationship between difficult temperament and externalizing problems was stronger in boys than in girls

El objetivo de este estudio fue analizar el papel mediador del ambiente familiar en la relación entre temperamento difícil y problemas externalizantes/internalizantes en una muestra de 474 niños españoles de entre 6 y 8 años. Un segundo objetivo fue analizar el efecto del género en el patrón de mediación encontrado. Para la medida de los problemas externalizantes/internalizantes, el ajuste marital, las prácticas parentales y el temperamento del niño los padres cumplimentaron la Batería de Socialización (BAS-1), el Test de Ajuste Marital (MAT) y la versión española del Cuestionario de Temperamento en la niñez intermedia (TMCQ). El análisis de mediación probado confirmó el efecto de mediación del ajuste marital y las prácticas parentales de implicación y disciplina en la relación entre temperamento difícil y problemas externalizantes, y el efecto de mediación del ajuste marital y la implicación parental en la relación entre temperamento y difícil y problemas internalizantes. Por otro lado, los resultados apuntaron un patrón de mediación diferente cuando comparamos a niños y niñas. En concreto, encontramos que el efecto de mediación del ajuste marital y la implicación parental fue más fuerte en niños que en niñas

The mediating role of depression in the association between disability and quality of life in Alzheimer's disease.

BACKGROUND: An understanding of the determinants of quality of life in Alzheimer's disease (AD) is required in order to develop effective interventions to promote patients' well-being. Most studies have pointed out depression, functional ability and environmental factors. However, unmeasured confounders can jeopardize the interpretation of the results. OBJECTIVES: To explore the mediating role of depression in the association between functional status and QoL, and establish a procedure to detect confounding variables. METHODS: A sample of 192 AD patients and their respective caregivers were recruited from day centers and health care centers in the region of Murcia (Spain). The mediating effect was evaluated using causal mediation analysis. Covariates were introduced into the model in a stepwise fashion and sensitivity analyses were performed to assess the influence of potential confounders. RESULTS: Self-rated depression acted as a partial mediator between functional status and quality of life. The mediating effect was positive and significant even after including both patient- and caregiver-related covariates. Only if confounders explained more than 80% of the residual variance in the mediator or in the outcome, the mediating effects would not be positive. CONCLUSIONS: The effect of lack of autonomy on the QoL is mostly explained by the negative consequences on mood status. The sensitivity analysis confirms the robustness of this finding.

Classical and causal inference approaches to statistical mediation analysis / El enfoque clásico y el enfoque de la inferencia causal para el análisis de la mediación

BACKGROUND: Although there is a broad consensus on the use of statistical procedures for mediation analysis in psychological research, the interpretation of the effect of mediation is highly controversial because of the potential violation of the assumptions required in application, most of which are ignored in practice. METHOD: This paper summarises two currently independent procedures for mediation analysis, the classical/SEM and causal inference/CI approaches, together with the statistical assumptions required to estimate unbiased mediation effects, in particular the existence of omitted variables or confounders. A simulation study was run to test whether violating the assumptions changes the estimation of mediating effects. RESULTS: The simulation study showed a significant overestimation of mediation effects with latent confounders. CONCLUSIONS: We recommend expanding the classical with the causal inference approach, which generalises the results of the first approach to mediation using a common estimation method and incorporates new tools to evaluate the statistical assumptions. To achieve this goal, we compare the distinguishing features of recently developed software programs in R, SAS, SPSS, STATA and Mplus

ANTECEDENTES: aunque existe un amplio consenso en el uso de los procedimientos estadísticos para el análisis de la mediación en la investigación psicológica, la interpretación del efecto de mediación resulta muy controvertida debido al potencial incumplimiento de los supuestos que requiere su aplicación, la mayoría de los cuales son ignorados en la práctica. MÉTODO: se resumen los procedimientos actualmente vigentes para el análisis de mediación desde los enfoques clásico y de la inferencia causal, junto con los supuestos estadísticos para estimar efectos de mediación no sesgados, en particular la existencia de variables omitidas o confundidores, y se utiliza un estudio de simulación para determinar si la violación de los supuestos puede cambiar la estimación del efecto de mediación. RESULTADOS: el estudio de simulación mostró una sobreestimación importante del efecto de mediación en presencia de confundidores latentes. CONCLUSIONES: se recomienda complementar el enfoque clásico con el enfoque de la inferencia causal, que generaliza los resultados del primer enfoque al análisis de la mediación e incorpora nuevas herramientas para evaluar sus supuestos estadísticos. Para alcanzar tal objetivo se comparan las características distintivas de los programas de software recientemente desarrollados en R, SAS, SPSS y Mplus

Classical and causal inference approaches to statistical mediation analysis.

BACKGROUND: Although there is a broad consensus on the use of statistical procedures for mediation analysis in psychological research, the interpretation of the effect of mediation is highly controversial because of the potential violation of the assumptions required in application, most of which are ignored in practice. METHOD: This paper summarises two currently independent procedures for mediation analysis, the classical/SEM and causal inference/CI approaches, together with the statistical assumptions required to estimate unbiased mediation effects, in particular the existence of omitted variables or confounders. A simulation study was run to test whether violating the assumptions changes the estimation of mediating effects. RESULTS: The simulation study showed a significant overestimation of mediation effects with latent confounders. CONCLUSIONS: We recommend expanding the classical with the causal inference approach, which generalises the results of the first approach to mediation using a common estimation method and incorporates new tools to evaluate the statistical assumptions. To achieve this goal, we compare the distinguishing features of recently developed software programs in R, SAS, SPSS, STATA and Mplus.

Relaciones entre estilos educativos, temperamento y ajuste social en la infancia: una revisión / Relations between parenting styles, temperament and social adjust-ment in childhood: a review

Este trabajo tiene como objetivo revisar teóricamente las principales variables que afectan al desarrollo social del niño. Tradicionalmente se ha abordado el estudio del ajuste social del niño desde la influencia unidireccional que ejerce el padre como agente socializador del niño. No obstante, este planteamiento generó un gran número de críticas por su excesiva rigidez, dado que otras variables parecen estar participando en el resultado final del ajuste, principalmente el temperamento. Desde los modelos de efectos principales se ha considerado la contribución independiente de los estilos de crianza y el temperamento sobre el ajuste social posterior, pero estos modelos se han visto insuficientes para explicar la compleja relación entre estas variables. Por esta razón, se han considerado los modelos interactivos como los más adecuados en la explicación de la asociación entre estilo de crianza, temperamento y ajuste. Desde estos modelos se ha concluido que los estilos de crianza intervienen sobre el ajuste social de forma diferente en función de las características temperamentales mostradas por el niño

The objective of this work is to review theorically the main variables that are affecting child social development. Tradicionally, social adjustment study has relied upon unidirectional influence that the parents have as socialization agents. However, this position has generated several criticisms about its severe inflexibility, because other variables seem to participate in adjustment outcomes, such as temperament. Main effects models have considered the independent contributions of parenting and temperament on posterior social adjustment, but these models are considered insufficient to explain the complex relationship between these variables. For this reason, interactive models have been considered the optimal ones to explain the association between parenting, temperament and adjustment. From the perspective of interactive models it has been concluded that parenting is taking part in social adjustment in a different way depending on temperamental characteristics showed by the infant

Reacción de malestar y autorregulación emocional en la infancia / Distress reaction and emotional self-regulation

Este trabajo pretende estudiar la respuesta de malestar y las conductas de autorregulación a lo largo del segundo año de vida, identificando tanto factores de origen endógeno (temperamento, capacidad cognitiva)como exógeno (tipo de regulación materna) que influyan sobre estas conductas. Las estrategias de autorregulación se mostraron efectivas en la alteración de la respuesta emocional, de manera que el uso de estrategias autónomas se asoció a una menor intensidad del malestar, y el uso de estrategias más rudimentarias se asoció a una mayor intensidad del mismo. Por otro lado, mientras que la intensidad de la respuesta de malestar disminuye de forma significativa con la edad, el uso de las distintas estrategias de autorregulación no mostró cambios significativos. Por último, las variables estudiadas en este trabajo se han mostrado eficaces en la explicación de las diferencias individuales en la intensidad dela respuesta emocional y las estrategias de autorregulación (AU)

Distress reaction and emotional self-regulation. The aim of this work was to study distress responses and self-regulation behaviors in maternal separation along the second year of life, identifying both endogenous(temperament, cognitive capacity) as well as exogenous (maternal regulation) factors which can influence these behaviors. Self-regulation strategies were effective in emotional state alteration, so a more autonomous strategies’ use were associated to lower distress response, and a more rudimentary strategies’ use were associated to higher distress one. On the other hand, while distress response showed a significant decrease with age, strategies’ use didn´t show significant changes. Finally, the variables analyzed in this work have explained successfully individual differences in distress response and self-emotional regulation (AU)

Aspectos evolutivos de la autorregulación emocional en la infancia / Developmental characteristics of emotional selfregulation in infancy

Las diferentes aproximaciones teóricas al estudio de la autorregulación la definen como la capacidad de los individuos para modificar su conducta en virtud de las demandas de situaciones específicas. Dentro de este campo, la regulación emocional en la infancia ha cobrado relevancia en los últimos años por su probada influencia sobre diversas áreas del desarrollo del individuo, especialmente de su funcionamiento social. En el desarrollo de la autorregulación emocional en la infancia, se han identificado factores endógenos, con especial énfasis sobre la maduración de las redes atencionales. Como factores exógenos, a los padres se les ha otorgado un papel importante como guias del desarrollo de la regulación emocional de sus hijos. Por otro lado, las diferencias individuales encontradas en la autorregulación emocional en la infancia parecen tener un origen temperamental. (AU)

Malestar y conductas de autorregulación ante la Situación Extraña en niños de 12 meses de edad / Distress and self-regulation behaviors in 12-month-olds in coping the Strange Situation

El presente trabajo pretende estudiar la respuesta de malestar y las conductas de autorregulación en 49 niños de 12 meses de edad, identificando tanto factores de origen endógeno (temperamento) como exógeno (disponibilidad del adulto) que pueden estar influyendo sobre estas conductas. Se administró una versión modificada de la Situación Extraña, de manera que las respuestas de los niños fueron observadas en diferentes condiciones: niño solo, con la madre, y con la experimentadora. Mientras que el uso de estrategias pasivas de autorregulación correlacionó positivamente con el malestar expresado por los niños, las estrategias activas se asociaron de forma negativa con el malestar. En cuanto a la influencia del temperamento, los niños más miedosos exhibieron mayores niveles de malestar, así como un uso más frecuente de estrategias pasivas. Finalmente, la presencia del adulto favoreció el uso de estrategias más autónomas por parte del niño (AU)

The aim of this work was to study distress responses and self-regulation behaviors in 12-month-old infants, identifying both endogenous (temperament) as well as exogenous (adult availability) factors which can influence these behaviors. A modified version of the Strange Situation was administered so that children’s behaviors were observed in different conditions: child alone, mother present, and experimenter present. While the frequency in using passive self-regulation strategies was positively correlated with the level of distress expressed by the infants, active strategies were negatively associated with distress. With respect to temperament influence, more fearful infants exhibited higher levels of distress as well as a more frequent use of passive strategies. Finally, adult presence facilitated a use of more autonomous strategies by the children (AU)